spbacuУченые записки Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономикиUchenye zapiski St. Petersburg University of Management Technologies and Economics2541-8106Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономикиspbacu-91Research ArticleТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯTHEORY AND METHODOLOGY OF PROFESSIONAL EDUCATIONMerkmale der Entwicklung des Bildungssystems im Byzantinischen ReichFeatures of the development of the education system in the Byzantine EmpireMakarowD. A.MakarovD. A.dim36817245@yandex.ruMakarowaO. S.MakarovaO. S.maisner@rx24.ruСанкт-Петербургский университет технологий управления и экономикиРоссияSaint Petersburg University of Management Technologies and EconomicsRussian FederationЛенинградский государственный университет имени А. С. ПушкинаРоссияLeningrad State University named after A.S. PushkinRussian Federation202129092021012630Copyright © Makarow D.A., Makarowa O.S., 20212021Makarow D.A., Makarowa O.S.Makarov D.A., Makarova O.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://spbacu.elpub.ru/jour/article/view/91

Der Artikel befasst sich mit den Problemen der Entwicklung des Bildungssystems im Byzantinischen Reich. Die Fragen nach der Rolle und Bedeutung der Bildung für die Wahrung der Integrität und der Entstehung des Mehrebenen-Bildungssystems werden untersucht. Die Merkmale der Primar-, Sekundar- und Hochschulbildung werden analysiert. Beispiele für die Organisation des Bildungsprozesses werden gegeben. Das Problem der Erhaltung des alten Erbes in Byzanz wird analysiert.

ByzanzErziehungGriechischLateinGrundschuleWissenschaftAusbildungUniversitätReferencesSalmanova D. A. Merkmale der Bildung im Byzantinischen Reich // Aktuelle Probleme derPädagogik. Materialien der VIII. Internationalen Wissenschaftskonferenz. Makhachkala:Dagestan University, 2017. S. 25-29.Salmanova D. A. Merkmale der Bildung im Byzantinischen Reich // Aktuelle Probleme derPädagogik. Materialien der VIII. Internationalen Wissenschaftskonferenz. Makhachkala:Dagestan University, 2017. S. 25-29.Lipshits E. E. Essays zur Geschichte der byzantinischen Gesellschaft und Kultur in der8.ersten Hälfte des 9. Jahrhunderts. M., L.: Akademie der Wissenschaften der UdSSR, 1961.482 s.Lipshits E. E. Essays zur Geschichte der byzantinischen Gesellschaft und Kultur in der8.ersten Hälfte des 9. Jahrhunderts. M., L.: Akademie der Wissenschaften der UdSSR, 1961.482 s.Institutionen von Guy: Text, trans. von lat. Kommentar / Unter insgesamt. ed. prof.D.V.Dozhdva. M.: Statut, 2020. 384 s.Institutionen von Guy: Text, trans. von lat. Kommentar / Unter insgesamt. ed. prof.D.V.Dozhdva. M.: Statut, 2020. 384 s.Samodurova Z. G. Die soziale Zusammensetzung der Studenten in Byzanz VII-XII Jahrhunderten // WW. 1991. B. 52. S. 38.Samodurova Z. G. Die soziale Zusammensetzung der Studenten in Byzanz VII-XII Jahrhunderten // WW. 1991. B. 52. S. 38.Litavrin G. G. Wie die Byzantiner lebten // Serie.,Byzantinische Bibliothek. Forschung”.SPb.: Aleteya, 2006. S. 189-195.Litavrin G. G. Wie die Byzantiner lebten // Serie.,Byzantinische Bibliothek. Forschung”.SPb.: Aleteya, 2006. S. 189-195.Comnena Anna. Alexiada. SPb.: Aleteya, 1996. 356 s.Comnena Anna. Alexiada. SPb.: Aleteya, 1996. 356 s.Procopius von Cäsarea. Krieg mit den Persern. Krieg mit den Vandalen. Geheime Geschichte.SPb.: Aleteya, 1998. 541 s.Procopius von Cäsarea. Krieg mit den Persern. Krieg mit den Vandalen. Geheime Geschichte.SPb.: Aleteya, 1998. 541 s.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.