Статья посвящена социальным технологиям сплоченности полинациональной студенческой группы. Речь идет о том, что, несмотря на ряд мер, принимаемых властью в России в последние двадцать лет на федеральном и региональном уровне, проблема межнациональных отношений и конфликтов на национальной почве остается угрожающей. Особенно это актуально для молодежной среды с ее социальной незрелостью, неустоявшейся системой социальных и нравственных координат. Сделаны выводы о том, что образовательная среда благотворно влияет на поведение людей. Принципы педагогического воздействия направлены как на интеллектуальный и профессиональный, так и на нравственный процесс развития личности студента. Поскольку обучение не исключает взаимодействие студентов в рамках учебной группы, несмотря на внедрение индивидуальных и дистанционных форм, то и вопрос межэтнических отношений внутри группы остается открытым.
Despite a number of measures taken by both federal and regional authorities in Russia over the past twenty years, the problem of interethnic relations and conflicts on ethnic grounds remains threatening. This is especially true for the youth environment with its social immaturity and unsettled system of social and moral coordinates. The educational environment has a beneficial effect on people’s behavior. The principles of pedagogical influence are aimed at both the intellectual and professional and the moral process of the student’s personality development. Since training does not exclude, despite the introduction of individual and distance forms, the interaction of students within the study group, then the issue of interethnic relations within the group remains open.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.