spbacuУченые записки Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономикиUchenye zapiski St. Petersburg University of Management Technologies and Economics2541-8106Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономикиspbacu-68Research ArticleСтатьиДистанционное обучение: панацея или вынужденная необходимость?Distance Learning: Panacea or Necessity?КостинГ. А.KostinG. A.kostin@spbacu.ruПанинС. Н.PaninS. N.noemail@neicon.ruСанкт-Петербургский университет технологий управления и экономикиРоссияSt. Petersburg University of Management Technologies and EconomicsRussian FederationВоенно-космическая академия им. А. Ф. МожайскогоРоссияMilitary Space Academy named after AF MozhaiskyRussian Federation2020290920210359Copyright © Костин Г.А., Панин С.Н., 20212021Костин Г.А., Панин С.Н.Kostin G.A., Panin S.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://spbacu.elpub.ru/jour/article/view/68

В статье рассмотрены основные проблемы перехода учебных заведений на дистанционное обучение в период карантинных ограничений. Проведен сравнительный анализ преимуществ и недостатков дистанционного образования по сравнению с очной формой обучения. Разработаны рекомендации по использованию дистанционного образования для различных категорий обучаемых

The article deals with the main problems of transition of educational institutions to distance learning during the period of quarantine restrictions. A comparative analysis of the advantages and disadvantages of distance education in comparison with fulltime education is carried out. Recommendations on the use of distance education for various categories of students have been developed.

дистанционное образование (обучение)техническиепрограммные средства и сервисыкатегории обучаемыхdistance education (training)technicalsoftware and servicescategories of studentsReferencesОб утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий» (с изменениями и дополнениями): приказ Министерства образования и науки РФ от 20 января 2014 г. № 22 [Электронный ресурс] // Справ.-правовая система «Гарант». URL: https://base.garant.ru/70600458/ (дата обращения: 20.07.2020).Об утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования, реализация образовательных программ по которым не допускается с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий» (с изменениями и дополнениями): приказ Министерства образования и науки РФ от 20 января 2014 г. № 22 [Электронный ресурс] // Справ.-правовая система «Гарант». URL: https://base.garant.ru/70600458/ (дата обращения: 20.07.2020).Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29 декабря 2012 г. № 273 (последняя редакция) [Электронный ресурс] // Справ.-правовая система «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 20.07.2020).Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29 декабря 2012 г. № 273 (последняя редакция) [Электронный ресурс] // Справ.-правовая система «КонсультантПлюс». URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 20.07.2020).Абромовский А. П. Роль дистанционного обучения в трансформационных процессах национальных систем // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 8 (76). С. 14-17Абромовский А. П. Роль дистанционного обучения в трансформационных процессах национальных систем // Общество: социология, психология, педагогика. 2020. № 8 (76). С. 14-17

The authors declare that there are no conflicts of interest present.