spbacuУченые записки Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономикиUchenye zapiski St. Petersburg University of Management Technologies and Economics2541-8106Санкт-Петербургский университет технологий управления и экономики10.35854/2541-8106-2022-4-264-267spbacu-170Research ArticleОБЩАЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКАGENERAL AND PROFESSIONAL PEDAGOGYОсобенности применения рефлексивных практик в работе с родителями в школах со сложным социальным контекстомThe peculiarities of applying reflective practices to the interaction with parents in schools with difficult social contextДейковаЛ. А.DeikovaL. A.

Людмила Александровна Дейкова — кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры педагогики и психологии

Санкт-Петербург

Ludmila A. Deikova - PhD in Pedagogy, Associate Professor, Associate Professor at the Department of Pedagogy and Psychology

St. Petersburg

workmail321school@yandex.ruСанкт-Петербургский университет технологий управления и экономикиРоссияSt. Petersburg University of Management Technologies and EconomicsRussian Federation20221601202304264267Copyright © Дейкова Л.А., 20232023Дейкова Л.А.Deikova L.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://spbacu.elpub.ru/jour/article/view/170

В статье речь идет о том, что современная система школьного образования ориентирована на предоставление обучающимся равных возможностей. Однако существование школ со сложным социальным контекстом делают эту задачу непростой. Педагоги сегодня находятся в поиске оптимальных способов взаимодействия с родителями для повышения успешности их детей. Рефлексивные практики помогают эффективно взаимодействовать со всеми участниками образовательного процесса. Школа № 321 Центрального района Санкт-Петербурга выстраивает систему применения рефлексии в работе с родителями. 

The modern secondary education system aims at giving students equal opportunities. However schools with difficult social context make it not an easy task. Teachers today are in search of optimal ways of interacting with parents for the increase in their children’s success. Reflective practices help to interact with all the participants of educational process. Secondary school No. 321 of the central district of St. Petersburg is building the system of applying reflection in the work with parents

рефлексивные практикишкола со сложным социальным контекстомрефлексивные инструментыродителиreflective practicesschool with difficult social contextreflective toolsparentsReferencesАдизес И. К. Управляя изменениями. Как эффективно управлять изменениями в обществе, бизнесе и личной жизни. М.: МИФ, 2022. 368 с.Адизес И. К. Управляя изменениями. Как эффективно управлять изменениями в обществе, бизнесе и личной жизни. М.: МИФ, 2022. 368 с.Пинская М. А. Перевод школы в эффективный режим работы. Улучшение образовательных результатов: сб. информационно-методических материалов для директоров школ и школьных команд. М.: НИУ ВШЭ, 2013. 80 с.Пинская М. А. Перевод школы в эффективный режим работы. Улучшение образовательных результатов: сб. информационно-методических материалов для директоров школ и школьных команд. М.: НИУ ВШЭ, 2013. 80 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.